Ce que nous enseignent les erreurs transitoires : cas des apprenants de l’UAO

Abstract

Résumé: Ce travail analyse les erreurs transitoires ou de développement dans les productions écrites des apprenants de la Licence 3 de l’espagnol comme langue étrangère à l’Université Alassane Ouattara de Bouaké, (Côte d’Ivoire), et ce, à partir d’une approche méthodologique mixte (explicative et descriptive). Son objectif est de mettre en lumière les caractéristiques et les causes de ces erreurs. Nous sommes parvenus aux conclusions selon lesquelles certaines erreurs notamment les prépositions "por/para", le présent de l’indicatif et le passé simple en espagnol, les adverbes en -mente, et les articles définis, entre autres, peuvent être considérées comme des erreurs de développement ou transitoires chez les informateurs de cette reflexion étant donné que le taux de réussite, estimé à partir du calcul des fréquences et des pourcentages, de ces aspects grammaticaux est très élevé, Mots-clés : erreurs transitoires ; didactique de l’erreur ; norme linguistique ; correction de l’erreur ; interlangue