«Tverrfaglig praksis i forskning»: Studenters erfaringer fra deltakelse i et universitetskommuneprosjekt

Abstract

Som en del av et pilotprosjekt deltok studenter fra bachelor i bevegelsesvitenskap og bachelor i fysioterapi ved NTNU som aktive forskningsmedarbeidere i et pågående kvalitetsutviklingsprosjekt i Trondheim kommune. Formålet med denne studien er å undersøke hvor relevant studentene opplevde at deltakelsen i pilotprosjektet var for deres utdanning, fagspesifikke læringsutbytter, tverrfaglig samarbeid og faglig forståelse. Resultatene fra en spørreundersøkelse gjennomført i etterkant av prosjektet viste at flertallet av studentene anså det som relevant å delta i et forskningsprosjekt som en del av undervisningen i sitt respektive studieprogram. De var fornøyde med det tverrfaglige samarbeidet og oppga at det hadde gitt dem bedre forståelse for forskjellene mellom fagområdene de representerte. Studentene fra bevegelsesvitenskap rapporterte at de oppnådde sine læringsutbytter, i større grad enn studentene fra fysioterapi. Til tross for generelt positive tilbakemeldinger var det det noen studenter som ikke opplevde samme nytteverdi av prosjektdeltakelsen og ga tilbakemeldinger om at de ikke fant det relevant å delta i denne type tverrfaglige prosjekt som del av sin utdanning. Våre funn understreker videre viktigheten av transparent og tydelig kommunikasjon knyttet til prosjektets formål og læringsutbytter og den implisitte kunnskapen i forskningsarbeid og teamarbeid når studenter involveres i forskningsprosjekt som en del av undervisningen.

Keywords

• FoU-basert utdanning
• tverrfaglighet
• praksis
• fysioterapi
• bevegelsesvitenskap
• R&D based teaching