O estágio como experiência pedagógica na pós-graduação: relato de experiência

Abstract

Este estudo relata a prática vivenciada por um mestrando no Curso de Educação Agrícola, vinculado à Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, frente à execução do módulo de estágio – profissional e pedagógico, efetivados nas Cidades de Parintins e Maués, respectivamente. A prática profissional foi vivenciada in loco, em uma associação indígena, por meio da troca de saberes voltado a processos gerenciais inerentes à comercialização de produtos genuinamente amazônicos. Na vivência pedagógica, fizemos a aplicação técnica de oficinas programadas para alunos do 2o e 7o ano do Ensino Fundamental, na rede municipal de ensino. Ambos os estágios nos levaram à reflexão a respeito de nossas práticas cotidianas, principalmente, quanto à importância da aprendizagem significativa, empregando o uso de objetos próximos à realidade do discente, como, por exemplo, o guaraná, produto que simboliza a identidade cultural da tribo Sateré-Mawé. Deste modo, o programa cumpre o compromisso de levar formação acadêmica aos rincões do Brasil em termos de oferta de cursos em nível de mestrado, promovendo melhorias efetivas no processo formativo docente-discente.

Keywords

• Amazônico. Aprendizagem significativa. Distorção idade-série.