O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: da formação específica para a formação generalista

Abstract

O presente artigo discute as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia a partir dos resultados de uma pesquisa que analisou o currículo do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande - FURG após a implementação das diretrizes. O estudo situou-se no campo da investigação qualitativa e teve como caminhos metodológicos a investigação bibliográfica, a análise documental e a aplicação de questionários com os estudantes do quarto ano. Com isso, procurou-se compreender as principais mudanças na organização curricular do curso de Pedagogia da FURG, bem como as percepções dos estudantes acerca da nova organização curricular e seus efeitos para a formação do pedagogo. Após análise dos dados, foi possível perceber que o curso de Pedagogia assumiu um caráter generalista, não conseguindo aprofundar conhecimentos principalmente no campo da pesquisa, da gestão e da educação especial, pois a formação para a docência na Educação Infantil e nos anos iniciais se sobressai no currículo. Entendeu-se que as diretrizes atendem demandas de políticas internacionais e que buscam a formação de profissionais polivalentes e flexíveis, voltado aos interesses do modo de produção de bens e serviços, produzindo uma maior “empregabilidade”.