فاعلية برنامج قائم على الإرشاد‎ ‎بالقراءة‎ ‎لتحسين الوعي الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم

Abstract

هدفت الدراسة إلى بناء برنامج قائم على الارشاد بالقراءة وقياس فاعليته في تنمية الوعي الذاتي لدى طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، ولتحقيق أهداف الدِّراسة والإجابة عن أسئلتها والتحقُّق من فروضها تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكوَّنَت أدوات الدِّراسة وموادها من برنامج قائم على الارشاد بالقراءة يتكون من (12) جلسة من إعداد الباحثة، ومقياس الوعي الذاتي للغزواني (2017م)، وتم حساب صدقها وثباتها قبل اعتمادها للتطبيق، وطُبِّقت الدراسة على (31) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في منطقة القصيم، وتم تقسيمهن إلى مجموعة ضابطة وعددها (17) ، ومجموعة تجريبية وعددها (14) ، .وتوصلت الدِّراسة إلى: فاعلية البرنامج القائم على الإرشاد بالقراءة وذلك بناءً على نتائج الدِّراسة التي كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعد التطبيق على مقياس الوعي الذاتي لصالح التطبيق البعدي ، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على ‏مقياس الوعي ‏الذاتي في القياس البعدي، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي والتتبعي (بعد مرور فترة المتابعة ثلاثين يوماً) على مقياس الوعي الذاتي.

Keywords

• الإرشاد بالقراءة
• الوعي الذاتي
• المرحلة الثانوية