BURNOUT EM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA EM MOÇAMBIQUE

Abstract

Este estudo objetivou avaliar os níveis de Burnout e fatores associados em estudantes de graduação em Psicologia numa Universidade Pública em Moçambique. Foi aplicado o questionário de dados sociodemográficos e acadêmicos e, inventário de Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS) versão em português, a 102 estudantes de ambos os sexos, que frequentam dois regimes de cursos (diurno e noturno, Psicologia Escolar e, Psicologia Social e das Organizações respectivamente). Os dados foram analisados com o auxílio do Statistical Packege for the Social Sciences (SPSS). Os resultados indicam que a subescala de Eficácia Profissional obteve maiores índices (M = 4.6333; 4.7199) para os dois cursos que a de Exaustão Emocional (M = 1.9545; 1.3227) e Descrença (M = 1.8961; 1.3972). Verificou-se associação estatisticamente positiva entre a dimensão Exaustão Emocional e a variável “regime do curso”, sendo os alunos de regime diurno os que revelaram maior tendência de esgotamento e cansaço mental. A subescala Descrença correlacionou-se inversamente com as variáveis “idade” e “número de filhos” para ambos os cursos e a subescala Eficácia Profissional não apresentou qualquer correlação estatisticamente significativa. Considera-se a necessidade de concepção e implementação de programas de prevenção e de melhoria da saúde mental dos estudantes.

Keywords

• ambiente acadêmico; burnout; estudantes; saúde mental; ensino superior.