Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi (Apr 2022)
Karekod Uygulaması ile Desteklenen Sosyal Bilgiler Öğretimine Örnek Bir Uygulamaya İlişkin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri
Abstract
Bu çalışmanın amacı, karekod uygulaması ile desteklenen sosyal bilgiler öğretimine uygulama örneği sunmak ve bu uygulamaya ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Uygulama, Giresun ilinde bulunan bir ilkokulda 4. sınıf düzeyindeki 2 şubenin 41 öğrencisi ve 2 sınıf öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma durum çalışması yöntemine uygun olarak tasarlanmış, 2 hafta boyunca uygulanmıştır. Araştırmada “su tasarrufu” konusunda karekod uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış öğrenci görüşme formu ve yapılandırılmamış öğretmen görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizine tabi tutularak bulgular oluştulmuştur. Araştırmada öğrenci ve öğretmen görüşlerinden elde edilen sonuçlar, karekod uygulaması ile desteklenen sosyal bilgiler öğretiminin bilişsel ve duyuşsal davranışların gelişimine katkı sağladığına işaret etmektedir. Öğrencilerin karekod uygulamasını sıklıkla kullanmadıkları, kullanım alanı olarak genellikle akıllı tahtayı ifade ettikleri ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak karekod uygulaması ile desteklenen etkinliklerin sosyal bilgiler dersinde farklı sınıf düzeyinde ve diğer konuların öğretiminde kullanılması önerilmektedir.
