Pengaruh Dua Gaya Mengajar Mosston dan Dukungan Motor Ability Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Sepak Takraw

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan gaya mengajar latihan dan gaya mengajar inklusi pada kelompok mahasiswa yang memiliki motor abilitytinggi dan rendah dalam proses pembelajaranteknik dasar sepak takraw.Metode penelitian ini menggunakan eksperimenfaktorial 2x2dengan treatment by level, populasi penelitian ini 82 orang mahasiswa program studi pendidikan jasmani Universitas Islam Riau yang terdaftar pada mata kuliah sepak takraw. Sampelberjumlah 44 orang dengan menggunakanteknik purposive sampling,terdiri dari 22 orang dengan motor abilitytinggi dan 22 dengan motor abilityrendah. Selanjutnya sampel dibagi kedalam empat kelompok yang masing-masing berjumlah 11 orang.Teknik analisa data menggunakan anava dengan hasil uji lanjut t-dunnet, dengan hasil (1) Bagi mahasiswa yang memiliki motor abilitytinggi, hasil belajar teknik dasar sepak takraw kelompokgaya mengajar latihan lebih baik dari gaya mengajar inklusi, dengan t0 = 5,06 ≥ ttabel 1,67 maka H0 ditolak. (2) mahasiswa yang memiliki motor abilityrendah, hasil belajar teknik dasar sepak takraw kelompok gaya mengajar inklusi lebih baik dari gaya mengajar latihan, dengan t0 = -1,81 ≤ ttabel 1,67 maka H0 ditolak (3) Terdapatinteraksi antara gaya mengajar dan motor abilityterhadap hasil belajar teknik dasar sepak takraw, dengan p-value = 0,000≤ 0,05 atau H0ditolak.

Keywords

• gaya mengajar; motor ability; hasil belajar; teknik dasar; sepak takraw