Imaginació i creativitat matemàtica a les ciències socials

Abstract

Són nombroses les crítiques a una universitat que no sempre ha estat connectada suficientment a la societat. També les ciències socials han estat motiu de desaprovació per tindre la imatge d’una àrea avorrida, inútil i memorística. I en tercer lloc, hi ha hagut una separació tradicional entre les ciències i les lletres en un món cada vegada més globalitzat, amb de temes de frontera i treball en equip. És per això, que des de l’Àrea de didàctica de les ciències socials al si del Departament d’Educació de la Universitat Jaume I de Castelló (UJI), un grup de professors hem posat en marxa tot un conjunt d’activitats i recursos per a aproximar els estudis de magisteri a la realitat de l’aula. I ho hem fet a partir dels continguts de geografia, història i art per a afavorir una metodologia més activa i innovadora en l’àrea de coneixement del medi i de cultura valenciana. Les formes que han adaptat els nous recursos han estat diverses com baralles de cartes, jocs de taula i pòsters. En tots ells hem relacionat tècniques matemàtiques a través de la matemàgia amb els continguts d’accidents geogràfics, personatges històrics, festes i tradicions, o biografies entre altres, i utilitzant les diverses tipologies textuals. Les avaluacions realitzades, demostren el bon clima de la classe, l’autonomia aconseguida per l’alumnat i la utilitat de les ensenyances i competències aconseguides. Per contra, alumnat i professorat participant coincideixen en la intensitat del treball realitzat, la conveniència d’alleugerir la realització d’activitats, i la necessitat d’una major coordinació entre els docents de les assignatures d’un mateix grau.

Keywords

• didáctica
• interculturalidad
• igualdad de género
• matemagia