Linhas Críticas (Jul 2022)

A visão de licenciados em química sobre a Prática como Componente Curricular

  • Emanuelly Wouters,
  • Jerônimo Sartori

DOI
https://doi.org/10.26512/lc28202243111
Journal volume & issue
Vol. 28

Abstract

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Esta investigação é parte de uma pesquisa de Mestrado em Educação. Considerando os objetivos específicos, pontua-se um recorte da pesquisa indicada, com o objetivo de: entender a perspectiva dos egressos do Curso de Licenciatura em Química sobre a Prática como Componente Curricular (PCC) em sua formação. A metodologia teve abordagem qualitativa e procedimento do Estudo de Caso, tendo, como instrumento de recolha de dados, um questionário. Os resultados da investigação apontaram que a PCC possibilitou: o contato com a prática educativa; o desenvolvimento de atividades de professor; a articulação entre teoria e prática; o compartilhamento de experiências e a reflexão dos processos realizados.

Keywords