Caminhos da formação e profissionalização docente no Brasil: desafios e perspectivas na contemporaneidade

Abstract

O presente artigo tem como objeto de estudo a formação e profissionalização docente no Brasil. Apresenta como objetivo traçar um breve panorama acerca da formação de professores, apontando para a sua estreita relação com a questão da profissionalização docente, abordando um tema bastante pertinente para os estudos em educação. Possui como referencial teórico-metodológico a revisão bibliográfica a partir de autores como Bonelli (1999), Nóvoa (1997), Ramalho, Nuñez e Gauthier (2004), Veiga (2005) e Weber (2003), que apontam para um contexto de reestruturação do trabalho docente enquanto profissão que busca afirmar a dimensão política e social de seu papel e o reconhecimento de sua especialidade em um campo de atuação específico.Abstract This article has as its object of study, training and professionalization of teachers in Brazil. Its objective is to outline a brief overview about the training of teachers, pointing to its close relationship with the issue of professionalization, it aims to broach a theme of enough pertinent for studies in education. It has as a theoretical and methodological reference the bibliographic review of the literature based on the authors such as Bonelli (1999), Nóvoa (1997), Ramalho, Nuñez e Gauthier; (2004), Veiga (2005) e Weber (2003), pointing to a context of restructuring of teaching as a profession which seeks to affirm the political and social dimension of its role and recognition of its expertise in a specific field of acting.

Keywords

• Educação
• Docência
• Formação
• Profissionalização
• Reestruturação