Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (Oct 2020)
Aντιλήψεις εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας για την αξιοποίηση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση: Έμφυλες διαστάσεις
Abstract
Η παρούσα εργασία διερεύνησε το ρόλο των εκπαιδευτικών στο έμφυλο ψηφιακό χάσμα, εξετάζοντας αφενός το πρότυπο που παρουσιάζουν στην τάξη όσον αφορά τη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ) και αφετέρου τις αντιλήψεις τους για τη σχέση φύλου και ΤΠΕ. Στην έρευνα συμμετείχαν 164 Έλληνες/Ελληνίδες εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας, οι οποίοι/ες κλήθηκαν να απαντήσουν σε ερωτηματολόγιο. Οι ερωτήσεις αφορούσαν την προσωπική και εκπαιδευτική χρήση ΤΠΕ, την αυτοαποτελεσματικότητά τους ως προς την εκπαιδευτική χρήση των ΤΠΕ, τις αντιλήψεις τους για την εκπαιδευτική ένταξη των ΤΠΕ και τις απόψεις τους για τη σχέση των αγοριών και των κοριτσιών με τους υπολογιστές και την Πληροφορική. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι πολλοί/ές εκπαιδευτικοί έκριναν ότι τα αγόρια είναι πιο ικανά στους υπολογιστές και ότι τους ταιριάζει περισσότερο να σπουδάσουν Πληροφορική. Επίσης, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί ανέφεραν πιο περιορισμένη προσωπική και εκπαιδευτική χρήση ΤΠΕ, και χαμηλότερη αυτοαποτελεσματικότητα για τη χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία συγκριτικά με τους άνδρες συναδέλφους τους. Στις γυναίκες εκπαιδευτικούς η διδακτική εμπειρία συνδεόταν αρνητικά με στερεοτυπικές απόψεις και με την αυτοαποτελεσματικότητα. Αυτό δείχνει ότι οι νεότερες γυναίκες εκπαιδευτικοί τείνουν να παρουσιάζουν ένα πιο θετικό πρότυπο στα κορίτσια, καθώς φάνηκε να έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη τις ικανότητές τους ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών και να αποδέχονται σε μικρότερο βαθμό τα στερεότυπα για τα φύλα και τις ΤΠΕ.
Keywords
