Il debate come strumento innovativo per valutare le competenze degli studenti nella scuola primaria

Abstract

Le pratiche valutative si possono intrecciare con il debate, una metodologia didattica che migliora la valutazione dei processi di apprendimento. Attraverso l’argomentazione e la contro-argomentazione, il debate favorisce lo sviluppo e la valutazione di soft skills come il pensiero critico, l’oratoria e la soluzione dei problemi (Refrigeri & Russo, 2020; De Conti & Zompetti, 2019; Agostini, 2018; Freeley & Steinberg, 2009). A differenza dei metodi tradizionali che si concentrano sull’apprendimento mnemonico, il debate enfatizza l’apprendimento attivo e la collaborazione, spostando il focus dal prodotto al processo valutativo (Galliani, 2015; De Conti, 2013). In questa prospettiva, la Società Nazionale Debate Italia (SN-DI) fornisce griglie di valutazione per il debate curriculare, promuovendone l’uso dalla scuola primaria all’istruzione superiore.

Keywords

• docenti
• valutazione formativa
• competenze trasversali
• debate curriculare