Estrategia y estilos de aprendizaje aplicados a la enseñanza superior

Abstract

El uso de estrategia y los estilos de aprendizaje que aplican los docentes de la Universidad Estatal del sur de Manabí en las clases, permiten perfeccionar técnicas de enseñanza-aprendizaje a cada estilo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, al ayudarles a comprender los conceptos y aplicarlos de manera efectiva para desarrollar las habilidades efectivas, proporcionando la capacidad de resolver problemas, de análisis y del pensamiento crítico, lo que personaliza el aprendizaje en cada estudiante. Se utilizó una metodología con un enfoque cuali-cuantitativo, no experimental, descriptivo, los métodos utilizados fueron del nivel teórico, empírico y estadístico matemático, los que permitieron conocer, el contexto de esta investigación, las alternativas de mejora inherentes al proceso de enseñanza-aprendizaje, directamente relacionadas con aquellas prácticas docentes y la importancia del constructo estilos de aprendizaje, para favorecer el aprendizaje. El resultado dio a conocer que cuando los docentes aplican estrategias y estilo de aprendizajes, innovando en sus clases, los estudiantes mejoran sus conocimientos y calificaciones, logrando un rendimiento académico óptimo. Las conclusiones aportaron que las estrategias de aprendizaje proporcionar varios beneficios para los estudiantes en la educación superior, crean habilidades de aprendizaje y la competitividad con el uso de las TIC, desarrollan cierto grado de autonomía en el aprendizaje, lo que les permite tomar decisiones conscientes sobre cómo abordar la información y cómo aplicar las estrategias para lograr un aprendizaje significativo, también reducen el estrés y la ansiedad, lo que puede mejorar su bienestar emocional y su capacidad para aprender.

Keywords

• aprendizaje; rendimiento académico; técnicas de enseñanza.