Applications of 3D-printed teeth in dental education: A narrative review

Abstract

الملخص: أهداف البحث: يحث عصر التعليم المعاصر على الحاجة إلى الابتكارات التي تسهل التعلم الشامل والشامل للطلاب. تقدم الطباعة ثلاثية الأبعاد أو التصنيع الإضافي على شكل أسنان مطبوعة ثلاثية الأبعاد بديلا لا يقاوم للأسنان المقلوعة ونماذج الأسنان القياسية، حيث توفر المساواة التعليمية والمحاكاة الواقعية للأسنان الطبيعية، وبذلك تصبح جزءا أساسيا من نظام تعليم طب الأسنان. تم توثيق تطبيقات الطباعة ثلاثية الأبعاد في مجموعة واسعة من المجالات. تهدف هذه المقالة المراجعة إلى تلخيص الابحاث التي أثبتت دور وفعالية الأسنان المطبوعة ثلاثية الأبعاد في تعليم طب الأسنان. طريقة البحث: تتبع مقالة المراجعة هذه إرشادات مقياس تقييم مقالات المراجعة السردية. تم استخدام قاعدتي بيانات بحثية إلكترونية، ببميد وغوغل العلمي، للبحث عن الدراسات ذات الصلة. تم تضمين الدراسات التي تناقش تطبيقات الأسنان المطبوعة ثلاثية الأبعاد في تعليم طب الأسنان. النتائج: تم التحقق من صحة الدور الإيجابي والقيم للغاية للأسنان المطبوعة ثلاثية الأبعاد في تعليم طب الأسنان بسبب طبيعتها الممكنة. كما تم إثبات التحسن في ثقة طلاب طب الأسنان والمهارات السريرية وخبرات التعلم. الاستنتاجات: يمكن أن تكون الأسنان المطبوعة ثلاثية الأبعاد بمثابة بديل مناسب وسهل الوصول إليه لنماذج طب الأسنان المستخرجة والقياسية لتعليم طب الأسنان. Abstract: Background: The contemporary era of education prompts the need for innovation that facilitates the comprehensible and immersive learning of students. Three-dimensional (3D) printing or additive manufacturing in the form of 3D-printed teeth provides an attractive alternative to extracted teeth and standard dental models, as they provide educational equality and realistic simulation of natural teeth. Aim: This review article summarises the literature that has proven the role and effectiveness of 3D-printed teeth in dental education. Method: This review article follows the Scale for the Assessment of Narrative Review Articles (SANRA) guidelines. Two electronic research databases, PubMed and Google Scholar, were used to search for relevant studies. Studies discussing the applications of 3D-printed teeth in dental education were included. Results: The positive and highly valuable role of 3D-printed teeth in dental education has been validated because of their feasible nature. Improvements in dental students’ confidence, clinical skills, and learning experiences have also been proven. Conclusion: 3D-printed teeth can serve as a convenient and accessible alternative to extracted and standard dental models for dental education.

Keywords

• 3D printing
• 3D-printed teeth
• Additive manufacturing
• Dental education
• Dental specialities
• Dental students