أثر برنامج تربوی فی تعدیل التشوهات المعرفیة لدى طلاب المرحلة الإعدادیة

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعلیمی فی تعدیل التشوهات المعرفیة لدى طلاب المرحلة الإعدادیة. بلغت العینة (70) من طلاب المرحلة الإعدادیة تم اختیارهم من (عبدالعزیز عبد العزیز عبد الله) ، و (34) طالبًا لتمثیل (المجموعة التجریبیة) ، والإعدادی (أبو حنیفة النعمان) 36 طالبًا لتمثیل ( المجموعة الضابطة) ، ولتحقیق أهداف البحث تطلبت الحاجة إلى بناء مقیاس للتشوهات المعرفیة وکذلک بناء برنامج تعلیمی یعتمد على أبعاد التشوهات المعرفیة التی حددها (آرون بیک) واستخلص الباحثون الخصائص السیکومتریة لـ مقیاس الصدق الظاهری ، وصدق البناء ، صمم الباحثون برنامج تعلیمی مکون من (15) درساً بعد استخلاص الصدق الظاهر ، وبعد تطبیق القیاس المسبق على مجموعتی البحث ، إجراءات التکافؤ بین مجموعتی البحث. فی ضوء بعض المتغیرات. طبق الباحثون البرنامج التعلیمی على المجموعة التجریبیة. عند الانتهاء من البرنامج تم تطبیق القیاس عن بعد على مجموعتی البحث (التجریبیة والضابطة) ، وعولجت البیانات إحصائیاً باستخدام (اختبار T لعینتین مستقلتین ، اختبار ، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة. (0.05) بین متوسط ​​التشوهات المعرفیة فی مجموعتی البحث ولصالح المجموعة الضابطة.

Keywords

• التشوهات المعرفیة
• طلبة الاعدادیة
• البرنامج التربوی
• الصدق الظاهری