DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E INTERDISCURSO: PENSANDO O DIALOGO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Abstract

Neste artigo são apresentadas problemáticas referentes a relações dialógicas na Educação de Jovens e Adultos. Na perspectiva da Teoria do Discurso de Michel Foucault é examinada a função enunciativa de distintos discursos sobre desenvolvimento sustentável no Projeto de Alfabetização de Jovens e Adultos do Programa de Desenvolvimento Sustentável da Zona da Mata de Pernambuco. As funções identificadas são: desenvolvimento sustentável como um saber para produtividade econômica e para redução das desigualdades sociais; desenvolvimento sustentável como saber para a inclusão social e para o desenvolvimento econômico, social e cultural; desenvolvimento sustentável como um saber para o desenvolvimento da cultura e construção da humanidade do ser humano. As homogeneidades enunciativas e oposições intrínsecas encontradas, associadas aos conceitos de educação e desenvolvimento sustentável, parecem constituir um limite para a construção de processos dialógicos na execução de projeto.

Keywords

• educação de jovens e adultos
• processos dialógicos
• análise do discurso