L’identité québécoise expliquée aux Allemand.e.s : le discours suscité dans les manuels de culture étrangère

Abstract

À travers l’étude des entrevues contenues dans deux manuels allemands sur le Québec, le présent article interroge les modes de construction et de définition identitaires en contexte d’interaction et de pédagogie interculturelles. L’étude de la manière dont les personnes interviewées se définissent et définissent le Québec révèlent le rôle important que joue l’intervieweuse allemande et les destinataires allemands dans l’élaboration d’une identité qui, au final, pose la question de l’« authenticité » de ce discours qualifié de « suscité ».

Keywords

• manuels scolaires
• analyse conversationnelle
• études interculturelles
• identité
• entrevues