Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy) como línea de práctica pedagógica en un programa de formación de maestros en Ciencias Naturales

Abstract

Este reporte, presenta una iniciativa para estructurar e implementar una línea de práctica pedagógica, orientada por la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy), sustentada en la Teoría del Aprendizaje Significativo y los “estándares de oro” para el diseño de proyectos, propuestos por el Buck Institute for Education (BIE) en el programa de Licenciatura en Educación básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, adscrito a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, en la ciudad de Medellín, Colombia. Se presenta el proceso de formulación y postulación de la propuesta, el grupo de trabajo conformado y los proyectos estructurados y aplicados en diferentes instituciones educativas de la ciudad.

Keywords

• Aprendizaje basado en proyectos
• aprendizaje significativo
• práctica pedagógica