O SABER E O FAZER DA UNIDADE EDUCACIONAL INFANTIL – UEI/UFRN: desenvolvendo a linguagem oral no berçário

Abstract

O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma análise da proposta pedagógica da Unidade Educacional Infantil – UEI/UFRN em relação ao trabalho desenvolvido na creche em relação ao desenvolvimento da linguagem oral de bebês de 4 meses a 1 ano e 4 meses, estabelecendo um diálogo entre teoria, que se fundamenta nos documentos oficiais para o atendimento em creche e a prática realizada no cotidiano educacional da UEI. Diante da valiosa oportunidade para se pensar como e em que direção atuar junto às crianças, partimos da proposta pedagógica da creche em relação ao desenvolvimento da linguagem oral, mostrando como articular o processo de ensino-aprendizagem na prática cotidiana. Para tanto, nos fundamentamos teoricamente em nos Referenciais e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, na Proposta Pedagógica da UEI/UFRN e em Vygotsky (1998). Utilizou-se a metodologia a revisão bibliográfica, a análise documental e relato de experiências. Podemos concluir que a prática da estimulação da linguagem oral no berçário da UEI/UFRN condiz com a proposta pedagógica da creche a partir das concepções explicitadas no currículo proposto e que se percebe um avanço qualitativo e considerável, nas crianças, em relação ao desenvolvimento da oralidade.