Enseñanza de la química orgánica mediada por las TIC

Abstract

Actualmente en los sistemas educativos uno de los mayores retos es integrar las nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta que su utilización en diferentes aspectos de la vida cotidiana han modificado la forma como los jóvenes piensan, aprenden e interactúan con otros y les ha permitido desarrollar habilidades de pensamiento y nuevas formas de aprender. El desarrollo aborda todo lo relacionado con la enseñanza de la química orgánica mediada por las TIC Además, se aborda sobre las TIC en educación, el papel de la misma en la enseñanza de la química y sus diferentes aplicaciones. Llegando a la conclusión con las futuras líneas de investigación con respecto a la temática abordada en el artículo. La enseñanza y el aprendizaje de la Química Orgánica, al estar mediadas por las TIC, le imprimen calidad en el proceso optimizando la dinámica de la clase contribuyendo a su mejor comprensión. Esto, debido en parte, a que la Química es una disciplina cuyos modelos y fundamentos teóricos requieren de mucha imaginación para que el estudiante pueda comprender los conceptos abstractos, y es así, como la tecnología puede contribuir, por ejemplo, con las presentaciones de figuras tridimensionales. Palabras clave: Estudiantes, Enseñanza-aprendizaje de la química orgánica, TIC. ABSTRACT Currently in educational systems one of the biggest challenges is to integrate new technologies to teaching-learning processes taking into account that their use in different aspects of everyday life have changed the way young people think, learn and interact with others and has allowed them to develop thinking skills and new ways of learning. The development addresses everything related to the teaching of organic chemistry mediated by ICT. In addition, it deals with ICT in education, the role of ICT in the teaching of chemistry and its different applications. Concluding with the future lines of research with respect to the subject addressed in the article. The teaching and learning of organic chemistry, when mediated by ICTs, give quality to the process, optimizing the dynamics of the class and contributing to its better understanding. This is partly due to the fact that Chemistry is a discipline whose models and theoretical foundations require a lot of imagination so that the student can understand the abstract concepts, and this is how technology can contribute, for example, with the presentation of three-dimensional figures. Keywords: Students, Teaching-learning of organic chemistry, ICTs