Concepções de Agressividade no Âmbito da Educação Infantil

Abstract

O objetivo deste artigo é constatar as concepções de agressividade e suas implicações na Educação Infantil. Toma-se como referencial a Psicanálise freudo-lacaniana, o que permite considerar a agressividade uma tendência estruturante do eu. Primeiramente procura-se definir a noção de agressividade. Busca-se também identificar as especificidades da Educação Infantil. Além da pesquisa bibliográfica, utiliza-se como metodologia os grupos focais destinados à escuta de professoras de Educação Infantil. A partir dos resultados inferem-se implicações advindas das diferentes concepções de agressividade presentes no discurso dos professores, analisando-se a possibilidade de a educação conceber a agressividade como decorrência de um processo de constituição do eu.