Inclusión desde una práctica de valores en el contexto universitario

Abstract

La presente disquisición está dirigida a explicar la inclusión desde la práctica de valores en el contexto universitario, enfatizando en la discapacidad de los estudiantes en la Universidad Técnica de Manabí, en Ecuador, por lo cual se centró en teorías aportadas por Villaescusa (2022), Araujo y Vélez (2022), entre otros. Se desarrolló un estudio con paradigma positivista y enfoque cuantitativo, investigación de tipo explicativo, transversal de campo, considerando como población a los estudiantes con discapacidad de la UTM, y los profesores con muestra de 79 estudiantes y 63 profesores, seleccionados con muestreo no probabilístico accidental. La técnica fue la encuesta, diseñando un cuestionario con 33 ítems con cinco alternativas de respuesta. Se validó según opinión de 5 expertos, aplicando prueba piloto cuyo coeficiente de 0.95, indicó alta confiabilidad. El análisis estadístico se realizó con Anova y los múltiples rangos de Tukey. Los resultados permiten determinar situaciones importantes acerca de la inclusión desde la práctica de valores en el contexto de la universidad, toda vez que los hallazgos confirman la intención de asumir a las personas con discapacidad de manera justa e igualitaria, atendiendo a sus características físicas, intelectuales, auditivas, visuales, que implican un proceso de integración especial para ellos por las dificultades que se le presentan para aprender, participar y desenvolverse como cualquier otro estudiante, concluyendo que hay tolerancia a la diversidad e igualdad de oportunidades en la Universidad estudiada, y existen políticas específicas para darle atención.

Keywords

• Inclusión
• Discapacidad
• Práctica de valores
• Contexto universitario