A UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS DE REFLEXÃO NO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO-HUAMBO E ISUPE EKUIKUI II NA PROVÍNCIA DO HUAMBO

Abstract

O debate sobre instrumentos de reflexão na Formação Inicial de Professores (FIP) tem-se desenvolvido na arena internacional. Apesar disso, em Angola quase não existe literatura sobre o tema. Por esta razão, propusemo-nos analisar a existência de conhecimento ou perceção de Instrumentos de Reflexão (IR) e a sua respetiva utilização na FIP no ISCED-Huambo e ISUPE EKUIKUI II na província do Huambo. Para tal, utilizámos uma metodologia quantitativa com recurso a análise estatística que envolveu medidas de estatística descritiva e inferencial, efetuadas através de SPSS. Para comparar os resultados utilizou-se o teste do Qui-quadrado. Constatou-se que os professores têm maior conhecimento/perceção do que os estudantes; quanto à utilização dos respetivos IR, a percentagem é mais elevada nos professores 19.6% vs 12.1% mas a diferença não é estatisticamente significativa χ 2(2)= 2.338, p =.311; porém, apesar da diferença conclui-se que não existe utilização de IR nos cursos FIP, porque, sempre que os participantes foram inquiridos a justificar/especificar que instrumentos utilizavam, apresentaram categorias qualitativas que não respondem às frequências encontradas. O contributo desta pesquisa assenta em encorajar o ISCED-Huambo e o ISUPEEKUIKUI II a utilizar os IR como elementos de metodologia ativa nas aulas, nas práticas pedagógicas ou estágios dos cursos de FIP.

Keywords

• formação inicial de professores
• instrumentos de reflexão
• pedagogia