أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها، وتكونت عينته من(88) طالباً, تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي من متوسطتي عثمان بن عفان والزهور للبنين للعام الدراسي (2013-2014) ووزعت على مجموعتين بواقع(48) طالباً في المجموعة التجريبية من متوسطة عثمان بن عفان حيث درست على وفق أنموذج التحري الجماعي. و(40) طالباً في المجموعة الضابطة من متوسطة الزهور للبنين درست على وفق الطريقة الاعتيادية وكوفئت المجموعتان في عدد من المتغيرات، ولتنفيذ تجربة البحث أعد الباحث عدداَ من الخطط الدراسية وفقاَ لكل مجموعة ونفذ التدريس من قبل مدرسي المادة وبمساعدة الباحث مع المجموعتين بدءاَ من الفصل الدراسي الأول, ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته تطلب ذلك أداتين الأولى اختبار تحصيلي موضوعي من نوع اختيار من متعدد والمزاوجة والتكميل مؤلف من(52) فقرة موضوعية لقياس تحصيل الطلاب في الفصول الثلاثة الأولى من كتاب الكيمياء المقرر لطلبة الصف الأول المتوسط،وتم التأكد من صدق الأداة باستخدام صدق المحتوى حيث عرض الباحث الأداة على لجنة من المحكمين واعتمد نسبة اتفاق(80٪) للفقرة الصالحة وقد نالت جميع الفقرات هذه النسبة وأكثر,أما الأداة الثانية فكانت تكييف مقياس الدافعية الذي أعده (الحسناوي 2005) المتكون بصيغته النهائية من (33) فقرة، وبعد تطبيق أداتي البحث وجمع البيانات من أفراد العينة وتحليلها إحصائياَ باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين ظهرت النتائج الآتية:1-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التحصيل بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية.2-وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مقياس الدافعية القبلي والبعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية لمصلحة المقياس البعدي.

Keywords

• الكيمياء