Anuario de Investigaciones (Dec 2006)
Regulación afectiva diádica madre-bebé y autorregulación del infante en la estructuración psíquica temprana Dyadic affective regulation and infant self regulation in the early psychic structure
Abstract
El presente trabajo presenta una articulación entre resultados provenientes de la investigación empírica observacional en díadas madre-bebé y conceptualizaciones psicoanalíticas acerca de la estructuración psíquica. Se filmaron 48 díadas madre bebé y se evaluó la regulación afectiva a través del microanálisis de 3 minutos de interacción cara a cara madre-bebé. Se estudió la autoestima materna a través de una entrevista y de instrumentos autoadministrados. Se presentan los resultados obtenidos acerca de las relaciones entre la expresividad observada en la madre y el bebé, y la autoestima materna. Se presenta un desarrollo teórico sobre las implicancias para el psicoanálisis del estudio del fenómeno diádico interactivo y del pasaje de la regulación diádica madrebebé a la autorregulación que va logrando el infante. Se presentan desarrollos de Daniel Stern y Edward Tronick en esta temática y se propone un modelo de intervención clínica en primera infancia.The present paper deals with the overlapping between data obtained from observational mother-infant research and psychoanalytical conceptualizations on psychic structure. 48 mother-infant dyads were videotaped and affective regulation was studied through the microanalysis of 3 minutes face to face interaction. Maternal self esteem was studied through an interview and self administered instruments were offered to the mothers. Results are presented on the relations obtained between the observed expressivity in the mother and the infant, and Maternal Self Esteem. A theoretical discussion is presented regarding implications for psychoanalysis around the study of the interactive dyadic phenomenon and from the process from dyadic affective regulation to infant self regulation. Some ideas on the topic from Daniel Stern and Edward Tronick are presented and a psychotherapeutic intervention model in infancy is proposed.
