Effektivitätsmessung durch die Evaluation von Lehr-Lernarrangements

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird die Thematik der Effektivitätsmessung von pädagogischen Maßnahmen im Masterstudiengang Qualitäts- und Prozessmanagement abgehandelt. Hierbei wird versucht, an Hand des Vier-Stufen-Modells nach Kirkpatrick die Überlegungen zur Messung und Interpretation der Maßnahmeneffektivität aufzuzeigen. Am Ende erfolgen ein Resümee und eine kritische Würdigung der eingesetzten Maßnahmen.