Pedagogická Orientace (Feb 2022)

Tematika výchovy v přírodě v díle Jaroslava Foglara pohledem pedagogických pracovníků

  • Richard Macků,
  • Jiří Němec,
  • Ivo Jirásek

DOI
https://doi.org/10.5817/PedOr2021-2-92
Journal volume & issue
Vol. 31, no. 2
pp. 92–118 – 92–118

Abstract

Read online

Texty Jaroslava Foglara zasáhly několik generací čtenářů a opakovaně pod­nítily i zájem odborné veřejnosti. Dílčí výsledky, které popisujeme v tomto příspěvku, jsou součástí komplexního dotazníkového šetření (n = 1 174) s cílem popsat míru ovlivnění dílem J. Foglara; zejména jsme zjišťovali, které aspekty díla respondenti nej­více oceňovali a které z nich následně aplikovali v reálném životě. Celkem se jednalo o 15 možných oblastí, z nichž jsme do analýzy pro tuto studii vybrali čtyři, které se nejvíce dotýkají tématu „výchova v přírodě“ – pobyt v přírodě a táboření, emotivní vnímání popisů přírody a krajiny, skupinovou soudržnost a celostní seberozvoj. Zjis­tili jsme, že respondenti s pedagogickou zkušeností významněji aplikují jednotlivé as­pekty Foglarova díla. Toto poznání jsme identifikovali jak u respondentů z řad profesionálních pedagogů, tak i dobrovolných instruktorů, vedoucích a lektorů. Nejzásadnějším způsobem dílo J. Foglara ovlivnilo skauty, a to i přes skutečnost, že žádný z textů ani jiných prvků Foglarova výchovného systému nemá své zastoupení v oficiálním výchovném programu Junáka.

Keywords