Estudos em Avaliação Educacional (Jun 2022)

Avaliação e militarização de escolas no Distrito Federal: relações e implicações

  • Rose Meire da Silva e Oliveira,
  • Enílvia Rocha Morato Soares

DOI
https://doi.org/10.18222/eae.v33.7463
Journal volume & issue
Vol. 33

Abstract

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Compreender o trabalho pedagógico e a avaliação desenvolvida em uma escola pública do Distrito Federal onde foi implantado o Projeto Escola de Gestão Compartilhada (modelo cívico-militar de organização escolar) e suas implicações para a conquista de aprendizagens constituem objetivos deste artigo. Delineado como estudo de caso e de abordagem qualitativa, para o levantamento de dados foram aplicados questionários e realizados grupos focais. As análises revelaram interesses que subjazem as políticas de responsabilização e controle hierárquico nas relações estabelecidas no contexto es-colar. Dissonâncias entre a proposta de militarização de escolas e a de organização escolar em ciclos também foram identificadas, entre elas, práticas avaliativas voltadas à subserviência e conformação dos sujeitos.

Keywords