Nauki pomocnicze historii w nauczaniu szkolnym w świetle analizy historycznych źródeł rejestracji ciągłej

Abstract

Dynamika współczesnego świata oraz postęp technologiczny wkraczający we wszystkie sfery ludzkiego życia determinują percepcję rzeczywistości, zwłaszcza wśród młodzieży szkolnej. Skutkuje to m.in. potrzebą poszerzania oferty nauczania historii o narzędzia dostosowane do możliwości i oczekiwań młodego odbiorcy. Może w tym pomóc atrakcyjny warsztat pracy poszczególnych nauk pomocniczych historii, który pozwala na różnorodne i interesujące przyswajanie wiadomości historycznych. W tym kontekście autorzy artykułu zwracają uwagę na szeroko rozumiane badania genealogiczne – a szczególnie na metody, przebieg i formy prezentacji wyników oparte o technologie cyfrowe. Ukazanie uczniom i nauczycielom historii perspektyw, jakie stwarzają źródła rejestracji ciągłej, może rozbudzić ciekawość i zainspirować do własnych, pogłębionych badań. Bogactwo materiału źródłowego pozwala nie tylko na ustalanie zależności pokrewieństwa i powinowactwa, ale też na poznawanie historii w mikroskali i rekonstrukcję dziejów własnej małej ojczyzny. Prezentowane w tekście artykułu warsztaty „Rodzina w źródłach historycznych” zostały przygotowane, aby te cele realizować i przekonać uczestników o ich czynnym uczestnictwie w historii.

Keywords

• nauki pomocnicze historii
• księgi metrykalne
• internet
• genealogia
• historia regionalna