ГРОМАДЯНСЬКЕ ВИХОВАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЯК ЧИННИК ЇХ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ
Abstract
У статті обґрунтовано громадянське виховання старшокласників як один з чинників їх професійної орієнтації. За результатами моніторингу стану затребуваності серед випускників шкіл професій, пов’язаних з державною, правоохоронною чи військовою службою автори доходять висновку, що однією з причин небажання обирати такі професії є недоліки у системі громадянського виховання загальноосвітньої школи. Автори пов’язують успішність професійної діяльності з її орієнтацією на суспільні потреби. За результатами проведеного фокус-групового дослідження основних чинників вибору професії старшокласниками (поради батьків, знайомих; спроба бути схожим на людину, успішну в професії та соціумі; намагання принести користь суспільству та державі) констатується необхідність поєднувати заходи громадянського виховання з профорієнтаційною роботою, а також необхідність систематизувати таку роботу. У статті з’ясовано, що професійна орієнтація старшокласників в умовах сьогодення є одним з компонентів практичної діяльності громадянина, що реалізується у формі піклування суспільства про професійне становлення підростаючого покоління, підтримки та розвитку, а також проведення комплексу спеціальних заходів, спрямованих допомогти старшокласнику в самовизначенні з професією та здійсненні вибору кращого виду діяльності з урахуванням її потреб відповідно до суспільних запитів, ринкових вимог та можливостей громадянського суспільства. Професійна орієнтація учнів старших класів сприяє соціально-економічному захисту їх в майбутньому, дозволяє досягати відчутних результатів як в професійному, так і в матеріальному та соціальному аспектах, що в кінцевому результаті сприяє зміцненню економічної потужності держави за рахунок раціонального розподілу трудового потенціалу та розбудові громадянського суспільства за рахунок надання можливості для самореалізації кожній особистості. Оскільки сформованість різних видів відповідальності особистості старшокласника (суспільна, державна; групова, колективна) відображається у професійному виборі та є аспектом громадянської вихованості, автори надають великого значення поєднанню заходів громадянського виховання з профорієнтаційною роботою з метою досягнення кращого результату обох процесів.
Keywords
