Metodologias ativas e tecnologias educacionais: trajetória de desenvolvimento e publicação de um livro gamificado para docentes

Abstract

Partindo da premissa de que os processos de aprendizagem perpassam também pela ação do professor como mediador do conhecimento, nos últimos anos, uma Instituição de Ensino Superior da região Sul do Brasil vem investindo crescentemente em programas de Formação Continuada de docentes, orientados para o (re)conhecimento, a reflexão e a utilização de Metodologias Ativas de Aprendizagem e Tecnologias Educacionais. Em 2023 a IES consolidou institucionalmente essa trajetória com a publicação do livro “Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais: Guia Prático para uma docência inovadora”. Assim, o objetivo deste artigo é relatar o processo de desenvolvimento de um livro institucional sobre as Metodologias Ativas de aprendizagem e Tecnologias Educacionais. O referencial teórico aborda discussões sobre o desenvolvimento profissional docente e as metodologias ativas de aprendizagem. No que se refere aos aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, considerando a intenção reflexiva sobre o percurso experiencial que culminou na publicação da referida obra. Os resultados foram apresentados considerando: 1) A trajetória de desenvolvimento do livro; 2) A estrutura e a apresentação do livro; e, por fim, 3) Reflexões iniciais de uma obra publicada recentemente. As análises revelam que a intenção da obra foi apresentar-se como uma ferramenta prática para docentes da IES que vêm manifestando a intenção de inovar suas práticas pedagógicas, com base nas Metodologias Ativas e nas Tecnologias Educacionais. Reflete-se sobre o posicionamento das instituições educacionais, no que se refere ao entendimento das metodologias ativas e das tecnologias educacionais, que vão além de uma atualização de recursos pedagógicos e que incidem sobre os processos de formação continuada.

Keywords

• Metodologias ativas
• tecnologias educacionais
• inovação docente