Investigación y Postgrado (Jun 2006)
¿Dirigir investigaciones en línea? Directing on-line research?
Abstract
Con el propósito de determinar la eficacia del uso de la comunicación asíncrona para dirigir investigaciones en la educación de postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, a través de la plataforma de aprendizaje nicenet.org, se desarrolló una investigación exploratoria, de campo, longitudinal, con base en la observación de las actividades realizadas durante un año por cinco participantes, quienes se encontraban inmersos en la investigación conducente a la elaboración del trabajo final de grado requerido para obtener su grado académico. Se procedió a crear la clase mediante el Asistente de Clase de Internet, ICA, y se hizo un seguimiento de la participación individual en el proceso de investigación, tanto de manera presencial como asíncrona, y se les entrevistó de forma no estructurada para conocer su opinión acerca de la innovación realizada. Los resultados evidencian una escasa participación en línea y una preferencia razonada por el asesoramiento presencial a pesar del uso que dos de ellos hacían de esta plataforma como medio educativo en cursos regulares, lo cual evidencia la necesidad de continuar indagando acerca de la factibilidad de asesorar investigaciones en línea en nuestra institución de Educación Superior.The purpose of this paper was to determine how effective is the use of asynchronic communication when directing graduate research using the platform nicenet.org in the Faculty of Educational Sciences at the University of Carabobo. The study was designed as a longitudinal exploratory field investigation based on the direct observations of five students working towards their degree. The environment was created using the Internet Classroom Assistant (ICA) and the student’s performance was assessed with both direct and asynchronic methods including non-structured interviews. The results pointed to a scarce on-line involvement and a rational preference for face-to-face guiding. However, the fact that two subjects used the platform as an educational medium in regular courses is evidence of the need for more research implementing graduate on-line guiding.
