Perbedaan Keefektivan Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Tipe Jigsaw Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dan tipe Jigsaw ditinjau dari hasil belajar peserta didik pada materi luas permukaan serta volume kubus dan balok. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Jayapura yang berjumlah 184 orang dan terbagi dalam 6 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 60 orang yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII C dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang dan VIII F dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang. Desain yang digunakan dalam penelitian adalah pretest-posttest nonequivalen group design. Analisis yang digunakan untuk menghitung hipotesis adalah uji Mann-Whitney dengan menggunakan aplikasi SPSS. Hasil analisis pretest dengan uji Mann-Whitney diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,224. Oleh karena nilai signifikan tersebut lebih besar dari taraf signifikan 0,05, maka disimpulkan bahwa hipotesisi diterima. Pada hasil analisis posttest dengan uji Mann-Whitney diperoleh nilai signifikasi sebesar 0,242. Oleh karena nilai signifikaan tersebut lebih besar dari taraf signifikan 0,05, maka disimpulkan bahwa hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dan tipe Jigsaw pada materi luas permukaan serta volume kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 4 Jayapura.

Keywords

• Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif, NHT, Jigsaw