A aquisição da metáfora: um estudo exploratório

Abstract

O presente estudo parte da idéia de que a metáfora é um elemento central para o processamento da linguagem e sugere que crianças em idade pré-escolar já possuem capacidade de compreender alguns sentidos figurados, capacidade esta que aumenta com a idade. Tal compreensão precoce impede que se pense nas metáforas com uma sobreposição, um elemento marginal ou mesmo um desvio da norma. Os resultados obtidos vão contra a idéia de Piaget, segundo a qual a aquisição de metáforas corresponderia a uma aprendizagem tardia, prevista para o estágio das operações formais (por volta dos onze anos)

Keywords

• metáfora
• linguagem
• educação pré-escolar