Identification des besoins langagiers et méthodologiques en fou : cas des étudiants de médecine de l’université de Constantine

Abstract

Résumé : Le français comme langue d’enseignement dans la filière de médecine en Algérie constitue un obstacle de taille pour beaucoup d’étudiants. En effet, venant d’un système scolaire arabophone, ces derniers se heurtent à l’embûche du français qui devient pour eux une source de difficulté. De ce constat émane notre idée, qui s’inscrit par ailleurs dans le cadre de notre thèse de Doctorat, de leur proposer un cours de français sur objectif universitaire à même de répondre à leurs besoins et attentes. La mise en place d’un tel dispositif de formation nécessite une analyse pertinente des besoins du public cible et appelle par là même une large étude empirique ; observation des cours, entretien avec les enseignants et enquête auprès des étudiants. C’est ce dernier point qui fait l’objet de notre présent article. Au fait, nous y présenterons et analyserons les données issues d’un questionnaire destiné aux étudiants de l’université algérienne de Constantine. Notre étude a pour ambition majeure d’identifier leur profil, notamment linguistique, de connaître leurs représentations sur la langue française ainsi que sur leur niveau en français et de leur donner la parole de s’exprimer sur la nature des difficultés qu’ils éprouvent à suivre leur formation de médecine à cause de la langue française. Le dépouillement du questionnaire révèle, par ailleurs, que les deux compétences productives (expression orale et production écrite) sont celles qui leur posent le plus de difficultés. Mots-clés : Le français sur objectif universitaire, démarche Fou, analyse des besoins, public cible, français médical