Analisis comparativo del modelo enseñanza - aprendizaje y evaluación de la Anatomía Humana de oído: Revisión de libros universitarios recomendados por docentes del sur occidente Colombiano

Abstract

Este artículo busca analizar y comparar el modelo de enseñanza, aprendizaje y evaluación (E-A-Ev) que presentan libros universitarios recomendados por docentes del sur occidente colombiano en la Anatomía Humana de oído de la asignatura de Anatomía Macroscópica Humana. La investigación se realizó desde el enfoque descriptivo por validación de expertos, mediante el análisis y comparación del prefacio, el índice y capítulos relacionados con la anatomía del oído. El análisis identifico un vocabulario proveniente del acervo científico basado en la terminología anatómica internacional. Se evidenció el uso de imágenes de órganos aislados en todos los textos analizados. Para el aprendizaje del estudiante algunos libros presentan guía vía internet. En cuanto a la enseñanza es disímil entre los libros; estos usan diferentes representaciones para modelizar una estructura que es complejo de comprender e imaginar, además, no plantea una evaluación de los conceptos fundamentales ni de los temas presentados en anatomía del oído. Como conclusión, la revisión de estas obras literarias responde a una concepción de enseñanza - aprendizaje como aumento cuantitativo de conocimiento sin incluir prácticas de laboratorio, preguntas orientadoras, ni evaluaciones del contenido.

Keywords

• Estudiante universitario
• Enseñanza
• Aprendizaje
• Evaluación
• Anatomía