Ensino da Oralidade por Meio do Gênero Textual/Discursivo Entrevista de Seleção: relato da implementação de uma sequência de atividades

Abstract

Este artigo relata a implementação de uma sequência de atividades sobre/ com o gênero oral entrevista de seleção, com subsídios na criação de um modelo didático, focando em especial o processo de avaliação implementado. Foi enfatizada a entrevista como gênero oral como prática social comunicativa e buscou-se desenvolver a oralidade dos estudantes por meio de atividades orientadas pela Análise da Conversação. A proposta partiu da problematização trazida pela pesquisa que investiga se é possível desenvolver, potencializar e otimizar a oralidade por meio do ensino e do trabalho com gêneros textuais/discursivos no Ensino Médio, propositalmente, pensado para alunos concluintes do ensino técnico profissionalizante. A partir da problemática da pesquisa, o produto educacional desenvolvido envolve uma situação em comum aos trabalhadores, cujo preparo carecia de uma organização voltada ao candidato. A integração do elemento oral envolvido em uma produção de texto requer, primeiramente, uma prática social a qual se constrói em um contexto coletivo, o texto é produzido ao interagir. Os resultados apontaram para uma aprendizagem mais consciente com adequação da linguagem para diversas práticas sociais, especialmente, para situações formais de interação linguísticodiscursiva, caso de um processo seletivo.

Keywords

• avaliação
• oralidade
• Gêneros textuais/discursivos