Educação & Realidade (Nov 2023)

Gradismo e Cladismo no Ensino em uma Análise Foucaultiana

  • Ana Laura Pantoja Chelala,
  • Eduardo Paiva de Pontes Vieira,
  • Silvia Nogueira Chaves

DOI
https://doi.org/10.1590/2175-6236122625vs01
Journal volume & issue
Vol. 48

Abstract

Read online

O percurso analítico deste texto se dirige aos espaços de constituição dos saberes e vislumbra relações de força que problematizam questões atinentes aos sistemas de classificação biológica e ao ensino, objetivando tornar visível as instâncias em que a Sistemática Evolutiva pode representar descontinuidade em relação à Sistemática Lineana. Contemporaneamente, o discurso filogenético posiciona-se como saber mais adequado ao estabelecimento das relações evolutivas, contudo, nos espaços de ensino ele sofre interdições o que permite supor que a formação de professores não lida satisfatoriamente com a dinâmica de algumas construções cientificas. Assim, pensa-se a produção do conhecimento científico para além da simples aceitação de uma verdade.

Keywords