Ensino e aprendizagem dos processos de divisão celular (mitose) para os alunos do 2º ano do ensino médio

Abstract

Resumo: O trabalho objetivou-se em avaliar a importância da aula prática após a aula teórica, sobre a divisão celular (Mitose) para 30 alunos do 2° ano do ensino médio. O trabalho foi realizado no mês de março de 2019 no Laboratório Didático I, na Universidade do Estado de Mato Grosso Carlos Alberto Reys Maldonado (UNEMAT). A aula foi dividida em duas etapas. Na primeira etapa foi ministrado uma aula teórica sobre a divisão celular, ao término, aplicou-se um questionário, onde os alunos identificaram as imagens das células em divisão (Interfase, prófase, anáfase, metáfase e telófase). Na segunda etapa, foi feito uma prática com os alunos, com a visualização das células mitóticas de Allium cepa em microscópio óptico na objetiva de 40x. Nos resultados apurados dos questionarios, obteve-se dados estatísticos abaixo de 60% de acertos na identificação das células mitóticas usando somente a teoria. Já após a aula prática, os discentes obtiveram resultados acima de 80% de acertos para o mesmo questionário aplicado. Conclui-se que com a aula prática seguida da aula teórica obteve-se resultados mais satisfatório para o aprendizado dos alunos. Assim a didática envolvendo teoria e prática, é importante e recomendada para as aulas no estudo do ciclo celular. Palavras-chave: Células, Aprendizado, Discentes.

Keywords

• palavras-chave: células, aprendizado, discentes.