بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی برنامۀ کوئین در کودکان پیش‌دبستانی

Abstract

هدف این پژوهش، بررسی ویژگی­های روان­سنجی برنامۀ کویین در کودکان پیش­دبستانی بود و روش تحقیق، شبه‌آزمایشی و در چارچوب یک طرح روان­سنجی بود. جامعۀ آماری این پژوهش تمام کودکان پنج‌سالة حاضر در مهدکودک­های مولود شهر تهران در سال تحصیلی 97- 1396 بودند و بدین منظور، 80 نفر از کودکان به همراه مادرانشان، با شیوۀ نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مقیاس هوش کودکان استنفورد- بینه (Roid, 2005)، پرسشنامۀ میزان امنیت دلبستگی کودک کیوست (Waters, 1987)، پرسشنامۀ انگیزۀ انجام کار در کودکان (Kielhofner & Geist, 1998)، پرسشنامۀ تحمل ناکامی (Harrington, 2005) و پرسشنامۀ خودکنترلی (Kendall & Wilcox, 1979) بود. برای تحلیل داده­ها از تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده­ها نشان داد که مؤلفه­های پیروی از علائق خود، پشتکار، مهارت­های زبانی، دانش/درک مطلب، حافظه، توانایی ریاضی، استدلال دیداری فضایی، مهارت­های شناختی و مهارت­های حرکتی ظریف بیشترین بار عاملی را با عامل شناختی داشتند. مؤلفۀ کنجکاوی، تحمل شکست، خودکنترلی با عامل انگیزشی و دلبستگی با عامل ارتباطی همبستگی داشتند. سه عامل شناختی، انگیزشی و ارتباطی 35/71 درصد از واریانس کل را تبیین کردند. در نتیجه مشاوران و درمانگران برای بهبود عوامل شناختی، انگیزشی و ارتباطی کودکان می‌توانند از برنامۀ کوئین استفاده کنند.

Keywords

• ویژگی‌های روان‌سنجی
• برنامۀ کویین
• کودکان پیش‌دبستانی