El Análisis Didáctico. Una posibilidad de Transformar las Prácticas en Física: El caso del Movimiento

Abstract

Se plantean como objeto central el Diseño de Unidades Didácticas para los Programas de Curso Cinemática y Dinámica y el Problema del Movimiento: Una propuesta para formación de profesores en la Licenciatura Matemáticas y Física, como parte del proyecto de investigación “El análisis didáctico: Una posibilidad de integración curricular en la formación de profesores de matemáticas y física”. Tomando como foco de contenido, la Segunda Ley de Newton. En el desarrollo de la unidad didáctica se plantea como objetivo el estudio y análisis de la segunda Ley de Newton a partir del análisis didáctico en sus cuatro componentes. En su aplicación se encontró una actitud favorable del estudiante frente al desarrollo de las tareas, se evidencia procesos de conceptualización a mayor nivel, y permitió al docente reflexionar sobre el nivel de apropiación que posee de las temáticas que va a trabajar, como también del manejo didáctico y pedagógico.

Keywords

• Aceleración
• cantidad de Movimiento
• Fuerza
• Masa
• Segunda Ley de Newton