أخطاء النطق في الثنائيات الإنجليزية بين طلاب اللغة الإنجليزية كلسان في إعداد أكاديمي

Abstract

تسعى هذه الدراسة إلى التأكد من عدم دقة نطق طلاب اللغة الإنجليزية الكردية كلغة أجنبية (EFL) على المستوى الجامعي عند نطق المقاطع الصوتية الإدغامية الإنجليزية. يواجه هؤلاء الطلاب التحديات المتعلقة بنطق أصوات الإدغام باللغة الإنجليزية بسبب تعرضهم وممارستهم المحدودة. الهدف الأساسي من هذا البحث هو تحديد وتصنيف وقياس العدد الإجمالي لأخطاء النطق التي يرتكبها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في سياق الإدغامات الإنجليزية.شاركت عينة مكونة من ثلاثين طالبًا كرديًا جامعيًا في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وهم متحدثون أصليون لشمال كرمنسي، في هذه الدراسة النوعية الوصفية. طُلب من الطلاب نطق 40 كلمة إنجليزية، تشمل الأصوات الثمانية التي يحددها نظام النطق المتلقي للغة الإنجليزية البريطانية القياسية الجنوبية (RP). تم تسجيل نطقهم باستخدام الهواتف الذكية. تم اختيار هؤلاء الطلاب، الذين كانوا في السنة الأخيرة من الدراسات الجامعية، للدراسة. تم فحص تسجيلات نطق الطلاب بدقة لتمييز الأخطاء النطقية الشائعة لأصوات الإدغام الإنجليزية. وبعد ذلك، تم جمع البيانات وتنظيمها وترتيبها حسب مدى انتشارها، مما أدى في النهاية إلى الكشف عن إجمالي 405 أخطاء. يتم عرض مدى انتشار أخطاء الإدغام على النحو التالي: (ʊə) بمعدل 93.3%، (ɪə) 58.8%، (əʊ) 42.2%، (eə) 37.3%، (aʊ) 28.6%، (eɪ) 14.7%، (أɪ) 8%، و (ɔɪ) 5.8%.يواجه المتحدثون الأكراد في كثير من الأحيان صعوبات في نطق الإدغامات الإنجليزية، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى غياب هذه الأصوات في لغتهم الأم وندرة دراسة وممارسة النطق باللغة الإنجليزية طوال رحلتهم الأكاديمية.

Keywords

• الكلمات المفتاحية: الإدغامات الإنجليزية
• الأخطاء
• النطق
• متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية