الإسهام النسبي لإدارة الوقت في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى عينة طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة

Abstract

يهدف البحث إلى الكشف عن مستوى الاندماج الأكاديمي، وإدارة الوقت، إلى جانب التعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالاندماج الأكاديمي بأبعاده (السلوكي، والمعرفي، والوجداني) من خلال إدارة الوقت بأبعاده (الاتجاهات نحو الوقت، والتخطيط للوقت، ومضيعي الوقت)، لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في مدينة بريدة، وكان عدد العينة (673) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة أُستخدم مقياس الاندماج الأكاديمي، من إعداد عفيفي وآخرين (2021)، ومقياس إدارة الوقت، الذي طوره علي وكوجاك Alay & Kocak (2002)، وترجمته الربعة (2018)، وتم استخدام المنهج الوصفي؛ لتسفر الدراسة عن النتائج الآتية: وجود مستوى مرتفع من الاندماج الأكاديمي، وإدارة الوقت لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية ببريدة، ويمكن التنبؤ بالاندماج الأكاديمي (السلوكي، المعرفي، الوجداني) من خلال إدارة الوقت (الاتجاهات نحو الوقت، والتخطيط للوقت، ومضيعي الوقت)، ومن ثم الخروج بتوصيات، واقتراحات بناء على هذه النتائج.

Keywords

• الاندماج الأكاديمي
• إدارة الوقت