PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE DE NÍVEL SUPERIOR: SÍNTESE, CONCEITO E CRÍTICA

Trabalho Necessário. 2018;13(21) DOI 10.22409/tn.13i21.p9587

 

Journal Homepage

Journal Title: Trabalho Necessário

ISSN: 1808-799X (Online)

Publisher: Universidade Federal Fluminense

Society/Institution: Universidade Federal Fluminense, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação

LCC Subject Category: Education: Special aspects of education | Social Sciences: Industries. Land use. Labor: Labor. Work. Working class: Labor market. Labor supply. Labor demand | Social Sciences: Industries. Land use. Labor: Labor. Work. Working class: Labor policy. Labor and the state

Country of publisher: Brazil

Language of fulltext: Spanish, Portuguese

Full-text formats available: PDF

 

AUTHORS


José Santos

EDITORIAL INFORMATION

Blind peer review

Editorial Board

Instructions for authors

Time From Submission to Publication: 16 weeks

 

Abstract | Full Text

O artigo apresenta uma análise teórica sintética sobre a relação existente entre as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico e alguns autores que se dedicam teórica e empiricamente sobre a “pedagogia das competências” no ensino superior. Do ponto de vista teórico, a comunicação põe em debate a produção acadêmica acerca do paradigma da qualificação e o seu deslocamento discursivo sobre a categoria da competência. A partir desse contexto, e embasado na relação trabalho e educação dentro da tradição marxista, o artigo se debruça especialmente sobre as apropriações acerca do conceito de pedagogia das competências, para considerar, mesmo que de forma abreviada, a existência de interesses capitalistas em demandar para o ensino superior não universitário uma determinada pedagogia, afinada com interesses mercantis.