مقایسه تاثیر آموزش گروهی و آموزش انفرادی هندلینگ بر کیفیت زندگی مادران کودکان 1 تا 6 ساله مبتلا به فلج مغزی

Abstract

مقدمه و اهداف ناتوانی کودک در درون خانواده ایجاد می­شود و آثار نامطلوبی بر کارکرد خانواده و کیفیت زندگی آنها بر جا می­گذارد، بنابراین پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش گروهی و آموزش انفرادی هندلینگ بر کیفیت زندگی مادران کودکان فلج مغزی انجام گردید. مواد و روش­ها در مطالعه حاضر کارآزمایی بالینی تصادفی و یک سو کور، 50 نفر از مادران کودکان فلج مغزی شهر اصفهان انتخاب شدند و به­صورت تصادفی در دو گروه آموزش انفرادی و گروهی قرار گرفتند. ابزارهای جمع­آوری اطلاعات شامل پرسش­نامه کیفیت زندگی 36-SF، پرسش­نامه سنجش افسردگی، اضطراب و استرس، پرسش­نامه سنجش آگاهی از مراقبت­های ویژه صحیح کودکان فلج مغزی، سیستم طبقه­بندی اسپارکل، سیستم طبقه­بندی عملکرد حرکتی درشت و پرسش­نامه اطلاعات دموگرافیک بود. داده­ها قبل و سه ماه بعد از مداخله جمع­آوری و توسط نرم­افزار SPSS نسخه 21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ­ها آنالیز کوواریانس نشان داد که در نمره کیفیت زندگی و سایر خرده­مقیاس­ها به­جز سلامت هیجانی و سلامت عمومی، بین دو گروه آموزش انفرادی و گروهی اختلاف معنادار آماری وجود ندارد (05/0

Keywords

• کیفیت زندگی
• فلج مغزی
• آموزش مراقبت های ویژه