Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas (Jul 2021)
Estrategia metodológica sustentada en las TICs para fomentar la comprensión lectora
Abstract
La comprensión lectora representa una habilidad base para el desarrollo del pensamiento crítico. En la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal de sur de Manabí (UNESUM) Ecuador, se ha identificado insuficientes herramientas de los docentes para lograr un desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes. La presente investigación, propone una solución a la problemática planteada a partir del desarrollo de una estrategia metodológica sustentada en las TICs para fomentar la comprensión lectora. La estrategia consta de un sistema de actividades que en su conjunto le facilitan herramientas de trabajo a los docentes para el desarrollo de habilidades lectoras. La propuesta ha sido introducida en la práctica docente de los profesores de la Unidad de Admisión y Nivelación de la Universidad Estatal de sur de Manabí (UNESUM) Ecuador. Para validar la investigación se empleó el criterio de experto a partir de un cuestionario evaluativo donde se obtuvo como resultado una valoración integral de muy adecuada.
