Estado do conhecimento na educação a distância: repensando a formação docente inicial e continuada

Abstract

A presente pesquisa procurou desenvolver um estudo bibliográfico sobre o estado do conhecimento da educação a distância (EaD) no Brasil, no período de 2006 a 2015. O estudo foi realizado a partir das pesquisas registradas no banco de dados de teses e dissertações publicadas pela biblioteca virtual da UNICAMP na área da Educação. Selecionaram-se 17 documentos, sendo 09 (nove) teses e 08 (oito) dissertações. Realizou-se preliminarmente uma análise dos resumos, das introduções e das conclusões das pesquisas selecionadas. Constatou-se que a formação de professores, seja inicial ou continuada, na modalidade a distância é o tema mais abordado nas teses e dissertações pesquisadas. A temática foi abordada em 11 (onze) pesquisas e as principais questões discutidas foram: as políticas educacionais de formação de professores na EaD, saberes docentes, equipe de tutoria e a relação da formação de professores na modalidade EaD com as tecnologias de informação e comunicação.

Keywords

• educação a distância
• estado do conhecimento
• teses e dissertações