Tverrprofesjonelt samarbeid om Folkehelse og livsmestring i skolen

Abstract

Denne artikkelen er en del av et større forskningsprosjekt (Literacies for Health and Life Skills) om folkehelse og livsmestring i skolen (FoL). Vi har i denne artikkelen tatt utgangspunkt i det potensialet som ligger i en interprofesjonell utdanning med lærer- og helsesykepleierstudenter. Formålet med artikkelen er å undersøke hva lærer- og helsesykepleierstudenter anser som sentrale kilder til helseinformasjon i hverdagen, og hvordan de reflekterer rundt disse kildenes troverdighet. På bakgrunn av dette vil vi utforske studentenes forståelse av helsebegrepet. Datamaterialet er samlet inn ved bruk av visuelle metoder; 51 karttegninger der studentene viser hvor de lærer noe om helse, samt lydopptak fra studentenes gruppesamtaler. Analysen av datamaterialet viser at begge studentgruppene vektlegger offentlige nettsider som troverdige kilder til helseinformasjon i hverdagen. Lærerstudentene argumenterer derimot også for at ikke-forskningsbaserte kilder som sosiale medier og podkaster kan gi nyttig helseinformasjon. Dette underbygger tidligere forskning, som viser at lærer- og sykepleierprofesjonen representerer forskjellig syn på hva som er troverdig kunnskap. Resultatene viser at helsesykepleierstudentene vektlegger en helhetlig helseforståelse, mens lærerstudentene i større grad vektlegger fysisk helse gjennom trening og kosthold. Vi argumenterer for et styrket tverrprofesjonelt samarbeid i utviklingen av FoL i skolen. Det helhetlige perspektivet på helse i helsesykepleierutdanningen kan bidra til å motvirke den dominerende «helseisme» diskursen, hvor barn og unge ansees som ansvarlige for egen helse, og som formidler at god helse er lett å oppnå gjennom individuell innsats, disiplin og moral.

Keywords

• Folkehelse og livsmestring
• lærerstudenter
• helsesykepleierstudenter
• interprofesjonell utdanning
• helseinformasjon
• visuelle metoder