Edukasia (Dec 2023)
Pengaruh Implementasi Manajemen Kelas Berbasis Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI di SMAN 4 Denpasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional, (2) apakah hasil belajar siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional, (3) apakah kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar secara simultan antara siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 4 Denpasar tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 524 orang siswa yang tersebar kedalam 13 kelas. Sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster random sampling, dimana didapatkan sebanyak 74 orang siswa yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group. Data kemampuan berpikir kritis siswa dikumpulkan menggunakan tes essay kemampuan berpikir kritis, sedangkan data hasil belajar siswa didapatkan dengan tes pilihan ganda hasil belajar matematika siswa. Data dianalisis menggunakan uji Manova dengan taraf signifikansi 5%. Hasil eksperimen menunjukkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional, (2) hasil belajar siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional, (3) kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar secara simultan antara siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih baik daripada siswa yang mengikuti manajemen kelas konvensional. Hal ini disebabkan karena siswa yang mengikuti manajemen kelas berbasis flipped classroom lebih antusias mengikuti proses belajar dikelas karena sebelumnya telah mempelajari materi pada video pembelajaran dirumah masing-masing. Siswa juga dilatih untuk mengungkapkan kembali pemahaman yang dimiliki dengan diskusi kelompok.
